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台灣的社會有愈來愈粗暴的傾向，很少人會關心別人的想法和感受，只在乎自己的想法並為所欲為。沒有彼此尊重，受害的一定是我們自己；我們改變不了別人，至少可以從自己開始，讓自己養成尊重別人的習慣。
現在的社會都很強調「尊重」，我曾和許多人談過這樣的主題，
現在的社會都很強調「尊重」，我曾和許多人談過這樣的主題，
大家對尊重的定義不盡相同，我想以下面這個故事，和大家一起思考什麼是「尊重」。
有一天我到一位親戚家拜訪，他有三個孩子，一見到我就很高興的吵著要我陪他們玩遊戲。因為他們想玩各自的遊戲，都需要一位對手，便為了我該陪誰先玩而吵了起來。我看那個情況太過紛亂，只好由我自己訂一個遊戲規則，我說：
「你們三個之中，誰對我最尊重，我就跟誰玩？」
「叔叔！拜託嘛！請跟我玩！」最小的一個說了。
「這是撒嬌不是尊重！」我說。
「『對不起』！叔叔，『請』您跟我玩，『謝謝』您！」老二接著說。
「這雖然很有禮貌，請、謝謝、對不起都說了，我覺得還是沒有被尊重！」我說。
「叔叔！請你陪我玩好不好？」老大怯生生的接著說。
「對了！這樣說我就覺得有被尊重了。」我說。
「抗議！抗議！不陪我們玩就算了，哥哥說的內容還不是一樣！」老二、老三不服的提出異議。
「先別走好不好，讓我解釋為什麼哥哥的話是有尊重別人的意思。因為他讓別人決定「好」或「不好」，請、謝謝、對不起，雖然有禮貌，但在對方還沒決定前就要聽我們的，所以不夠尊重。」我再補充說明。
老二、老三嘟著嘴，似乎很難接受這樣的結論。
「這樣好了，讓我來設計一下遊戲方式，由你們來決定好不好？」
「好！」三個人難得意見出現一致！
＊給年輕的朋友——許多人會認為「尊重」是放低姿態委曲求全，給對方裁量的空間，事實上，這也是給自己留下一條退路，當別人說出拒絕的話時，我們不會感到難堪。問別人「好不好？」不只是口頭上，而是由衷的把決定權交給對方；我們期望對方答的是「好」，但當別人說「不好」時，我們也要欣然接受。
在目前社會上常聽到親子、師生、民意代表等等常發生言語和肢體的衝突，追究原因，就是以自我為中心，要別人接受和配合，當別人不接受，就提高音調，甚至於大打出手，因此發生衝突後，雙方都會受很大的傷害。所以，尊重別人有不同於自己的看法和決定，也是對自己的尊重。
這只是個習慣，有這樣的好習慣，我們就不會給自己製造人際溝通的路障喔！
＊給父母的悄悄話——父母人際互動的習慣，會給孩子很大的影響。要教養出一個具有民主風範，能尊重別人意見的孩子，最重要的是我們在日常生活中就應當尊重孩子，給他們裁量的空間。任何事都非絕對的，怎樣不違反自己的需求，又能讓對方接受，這是溝通談判的能力。妥協和委曲求全不同，妥協是雙贏，委曲求全只是一時的和平。學習多贏的思維，我們才容易有較大的生存空間和機會；再者，被尊重、讓自己做決定的孩子，才會為自己負責，盡最大的努力！
有一天我到一位親戚家拜訪，他有三個孩子，一見到我就很高興的吵著要我陪他們玩遊戲。因為他們想玩各自的遊戲，都需要一位對手，便為了我該陪誰先玩而吵了起來。我看那個情況太過紛亂，只好由我自己訂一個遊戲規則，我說：
「你們三個之中，誰對我最尊重，我就跟誰玩？」
「叔叔！拜託嘛！請跟我玩！」最小的一個說了。
「這是撒嬌不是尊重！」我說。
「『對不起』！叔叔，『請』您跟我玩，『謝謝』您！」老二接著說。
「這雖然很有禮貌，請、謝謝、對不起都說了，我覺得還是沒有被尊重！」我說。
「叔叔！請你陪我玩好不好？」老大怯生生的接著說。
「對了！這樣說我就覺得有被尊重了。」我說。
「抗議！抗議！不陪我們玩就算了，哥哥說的內容還不是一樣！」老二、老三不服的提出異議。
「先別走好不好，讓我解釋為什麼哥哥的話是有尊重別人的意思。因為他讓別人決定「好」或「不好」，請、謝謝、對不起，雖然有禮貌，但在對方還沒決定前就要聽我們的，所以不夠尊重。」我再補充說明。
老二、老三嘟著嘴，似乎很難接受這樣的結論。
「這樣好了，讓我來設計一下遊戲方式，由你們來決定好不好？」
「好！」三個人難得意見出現一致！
＊給年輕的朋友——許多人會認為「尊重」是放低姿態委曲求全，給對方裁量的空間，事實上，這也是給自己留下一條退路，當別人說出拒絕的話時，我們不會感到難堪。問別人「好不好？」不只是口頭上，而是由衷的把決定權交給對方；我們期望對方答的是「好」，但當別人說「不好」時，我們也要欣然接受。
在目前社會上常聽到親子、師生、民意代表等等常發生言語和肢體的衝突，追究原因，就是以自我為中心，要別人接受和配合，當別人不接受，就提高音調，甚至於大打出手，因此發生衝突後，雙方都會受很大的傷害。所以，尊重別人有不同於自己的看法和決定，也是對自己的尊重。
這只是個習慣，有這樣的好習慣，我們就不會給自己製造人際溝通的路障喔！
＊給父母的悄悄話——父母人際互動的習慣，會給孩子很大的影響。要教養出一個具有民主風範，能尊重別人意見的孩子，最重要的是我們在日常生活中就應當尊重孩子，給他們裁量的空間。任何事都非絕對的，怎樣不違反自己的需求，又能讓對方接受，這是溝通談判的能力。妥協和委曲求全不同，妥協是雙贏，委曲求全只是一時的和平。學習多贏的思維，我們才容易有較大的生存空間和機會；再者，被尊重、讓自己做決定的孩子，才會為自己負責，盡最大的努力！
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